谈到教过的学生、带过的班级、上课的心得，常本勤眼里就透着掩不住的喜悦与自豪，在讲台一站就是27年的她，发自内心地热爱教师这份职业。一路走来，深夜备课的案前灯影、教授真理的三寸粉笔、和学生们相处的酸甜点滴，都成为她珍藏的回忆。尝百味、蕴千言、育万人，揽尽风雨苦亦甜，越遍山水晦还明。青丝染霜，常本勤仍秉烛执灯，孜孜前行于教书育人路上。
“学生就是我的孩子”
“我当老师这么多年，一直秉持着一个观念，学生就是我的孩子。”在关怀入微又愿意和孩子们打成一片的“常妈妈”带领下，班级就像大家庭一样温馨有爱。
常本勤介绍，当年自己带的班级氛围极好，同学之间很亲近，班里结成了好几对佳偶，她还去参加了“班对”们的结婚典礼。其中有一对令她印象尤为深刻。“女孩子很稳重，但是男孩子有点幼稚和调皮，没想到两个人在一起后，男孩子在女孩子的带动下，无论是在学习上还是在生活上都变得越来越好，整个人焕然一新。”细致地体察到这些情况，常本勤没有选择“棒打鸳鸯”，而是找来男孩女孩一起谈心，告诉他们在学校要以学习为重，两个人的交往要在相互促进的前提下把握好尺度。之后，常本勤一直关注着两人的学习和生活状况，耐心指导、及时引导。“就像一个苦口婆心的老母亲，一路盯着看着”，确保这对情侣既顺利完成学业，也收获了甜蜜的爱情。
班上有些学生家庭条件困难交不起学费，向常本勤借钱，她都会慷慨解囊，“向我借钱我就借，但我会要求他们写借条。借条打完了，还不还、什么时候还，他们自己看着办。”一张小小的借条，承载着常本勤无尽的苦心。她想要帮学生们渡过经济上的难关，但又不希望让学生觉得向人借钱是一件简单的事，更不希望学生们将来进入社会后轻易向人借钱。常言道：父母之爱子，则为之计深远。借出去的钱，是对学生当前所面临困境的帮助；收回来的借条，是想要教会学生步入社会为人处事的原则和诚信之理。
就在几年前，有一位当年借过钱但一直没有还钱的学生主动联系上常本勤，归还了一笔拖欠十几年的借款。学生感慨道，自毕业后在社会上打拼，四处辗转、几经沉浮，前些年经济很是困难，没想到师生再叙已是中年，如今境况稍好，便立马联系了老师，“我始终记得常老师教给我的做人道理”。
现在，执教多年的常本勤偶尔出去旅游，只要在班级群里留个言，立马就有在当地的学生主动要做向导，“以前是我给他们带路，现在他们都愿意给我带路。”
“上好一门课是大学问”
身为传道授业解惑的教师，教学永远是常本勤最重视、最花功夫的工作。无论是教学内容和教学形式的设计，还是教学节奏和教学进度的规划，又或者是教学思路和教学逻辑的梳理……每一个环节，常本勤都仔细地推敲、打磨。日积月累，绵绵用力、久久为功，常本勤在多年的教学实践与思考中，凝练出框架清晰、结构完整的教学心得。而这一切的动力，用她自己的话说，那就是“教师不只要上好某一堂课，而是要上好每一门课”。
想要上好一门课，首先要转换思路，以学生的视角去理解课程的难点和堵点。以《数据结构》为例，她在教学过程中发现学生对逻辑概念的理解和观点的建立感到吃力，于是便把整个课程的知识点串成一条知识线，环环相扣、层层递进，帮助学生厘清课程的思路，阶梯式、渐进式地掌握知识。常本勤还有意识地把书本上的概念和生活实际联系起来，“我会告诉学生，这个知识有哪些实际应用，将来他们可能在什么地方会使用到”。转化视角，以学生为中心，串零为整，化抽象为具象，在常本勤的苦心领学下，“学生学习的效果还是很令人满意的”。
上好一门课，功夫远不只在课堂内。课后，常本勤会根据学生各个阶段学习情况，针对性地出一些练习题，“我一般会把出的题发布在QQ群或者学习通上，让学生完成。学生需要多练习，这样能帮助他们巩固知识。”有任何问题，学生们都可以随时去问常本勤，“上课第一天就把各种联系方式都留给学生，QQ、邮箱、电话……完全不会觉得被打扰，我很乐意学生有问题来问。”于常本勤而言，为学生答疑解惑，既能让她发现教学中的问题，也能帮助她和学生建立感情。即便是其他专业的学生来向常本勤求教并非她负责的科目，她也会尽心尽力地予以解答，“既然学生找到了我，就是对我的信任，要对得起这份信任。”
现在的常本勤，退休不退教，仍然在江苏科技大学张家港校区教授计算机专业基础课程。对她来说，教书育人的初心从未更改，退休后琐事少了，反倒更有精力潜心研究教学了，“只要有时间，有精力，我就要把课一直上下去。”
